Mówca
Pan
Tomasz Sobiepan
(Image Recording Solutions)
Opis
DLA NAUCZYCIELI OSTATNICH KLAS SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORAZ SZKÓŁ ŚREDNICH
Zgodnie z Reformą 26 Kompas Jurta, nauczanie powinno odbywać się poprzez odkrywanie przez uczniów praw i zależności, z jednoczesnym rozwijaniem kompetencji przekrojowych, fundamentalnych i sprawczości. Cyfrowe doświadczenia fizyczne i chemiczne, powiązane z matematyką, informatyką i innymi dziedzinami STEM wspierają realizację tych celów oraz mają wiele zalet dydaktycznych. Do najważniejszych można zaliczyć:
- Obserwacja wyników doświadczeń w czasie rzeczywistym na ekranie bardzo ułatwia uczniom zrozumienia trudnych zagadnień i zależności.
- Technologia bliska współczesnej młodzieży wzmaga zainteresowanie uczniów nauką.
- Doświadczenia cyfrowy przygotowują uczniów do wyzwań, przed którymi staną oni w przyszłości.
4.Zintegrowanie nauczania STEM w szkole nie wymaga, by wszyscy nauczyciele dobrze znali wszystkie jej dziedziny. - Powiązanie matematyki z doświadczeniami przyrodniczymi wspiera naukę każdej z tych dziedzin.
Przedstawione tezy zostaną uzasadnione poprzez wykonanie doświadczeń zawartych w podstawach programowych przedmiotów ścisłych dla szkół podstawowych lub ponadpodstawowych. Przeprowadzać je będą uczestnicy w formie pokazu pod kierunkiem prowadzącego.